¿Qué es la lectura fácil y a quién está dirigida?
La lectura fácil persigue el objetivo de “eliminar las barreras que impiden a muchas personas comprender la información escrita y hacer la información más clara, accesible y comprensible para todas las personas”, afirma la psicopedagoga, especialista en Neuroeducación y maldita que nos ha prestado sus superpoderes, Mariana Savid. La experta lo define como “un método de accesibilidad cognitiva”.
En la misma línea define este sistema la Associació Lectura Fàcil: “Es una forma de redactar textos que tiene en cuenta el contenido, el lenguaje y la forma, para que todas las personas puedan leerlos y entenderlos con facilidad, sobre todo aquellas con dificultades lectoras”.
La lectura fácil tiene su origen en Suecia en el año 1968, a través de la creación del Centro de Lectura Fácil, que ese mismo año publicó el primer libro siguiendo este sistema. A España llegó en 2003, de la mano de la Associació Lectura Fàcil.
El público objetivo de este sistema de edición son “las personas mayores con deterioro cognitivo, las personas con dislexia o TDAH, las personas migrantes que están aprendiendo el idioma en cuestión o cualquier otra persona con poca práctica lectora o en una situación de estrés que dificulte la concentración”, desgrana Savid.
Todos los textos se pueden adaptar a la lectura fácil y hay una serie de recomendaciones para llevar a cabo la adaptación
Al sistema de lectura fácil se pueden adaptar “todo tipo de documentos”, según explica la Associació Lectura Fácil a Maldita.es. En 2015, por ejemplo, se publicó una versión en este formato de la Constitución Española de 1978.
Esta organización afirma que los textos resultantes “no son resúmenes, sino adaptaciones fieles”. También indican que editar un libro o un texto en este formato no significa “para nada” infantilizarlo. “Permiten disfrutar de la obra y vivir una experiencia plena y equivalente a la original”, añaden. La asociación compara así este tipo de adaptación con las traducciones: “Lo esencial es que la voz del autor y la esencia de la obra sigan intactas”.
A la hora de redactar, añade la organización, se “tiene en cuenta el contenido, el lenguaje y la forma, para que todas las personas puedan leerlos y entenderlos con facilidad”. De hecho, en mayo de 2018 se publicó la norma UNE 151101:2018 EX con las pautas y recomendaciones para la elaboración de estos documentos.
Los libros adaptados en lectura fácil no dejan de editarse en su versión original
Que se adapte un texto no conlleva que deje de editarse el texto en su versión original. Por ejemplo, ‘Fray Perico y su borrico', de Juan Muñoz Martín, que está disponible en versión adaptada, “continúa editándose en su versión original”, ha dicho a Maldita.es la editorial SM, propietaria de la colección ‘El barco de vapor’ a la que pertenece el cuento que se ha viralizado en redes sociales por estar adaptado. La editorial ha añadido que “lleva años trabajando en la adaptación de algunos de sus títulos al sistema de lectura fácil, con el objetivo de facilitar el acceso a la lectura a personas con diferentes necesidades específicas de aprendizaje o dificultades de comprensión lectora”. Estos libros “van identificados con el sello LF”.
¿Los niños de 11 años entienden libros sin adaptar?
En este debate sobre el sistema de lectura fácil algunos usuarios se plantean si los libros infantiles o ediciones destinadas a menores a partir de 11 años se deben adaptar para que puedan comprenderlos. No es lo mismo adaptar un libro al sistema lectura fácil que hacer la adaptación a público infantil o juvenil de un texto ya que, como decimos, la lectura fácil está dirigida a personas con deterioro cognitivo, dislexia, TDAH o migrantes que están aprendiendo un idioma.
En Maldita.es también hemos preguntado a los expertos qué tipo de lectura pueden asumir los pequeños de esas edades. “Un niño de 10 u 11 años ya no está aprendiendo a leer, sino leyendo para aprender. Su cerebro ha creado la red neuronal que relaciona sonidos, signos y significados”, expresa la psicopedagoga Savid. Sobre si necesita letra grande e ilustraciones, como en las adaptaciones, Savid dice que “el tamaño de letra estándar es suficiente” si no hay problemas de comprensión. También que aunque “un lector a esa edad ya debe ser capaz de enfrentarse a textos sin imágenes para desarrollar su propia capacidad de desarrollar imágenes mentales, estas son un andamiaje excelente que ayuda a comprender conceptos abstractos y hacer la lectura más atractiva”.
La experta Mariana Savid concluye que la lectura fácil “nos enseña que diseñar para la diversidad es diseñar para la excelencia” y que todos pueden beneficiarse “de un diseño claro y visualmente amable cuando la información es densa o abstracta”.
En este artículo ha colaborado con sus superpoderes la maldita Mariana Savid, psicopedagoga, especialista en neuroeducación.
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